2019-09-09 13:09:48 | 阅读数量：912
一、专业名称（专业代码）
工艺美术（142000)
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力
三、基本学制
3年
四、就业面向
1、室内装潢公司
2、室内设计cad制图员
3、室内设计3d制图员
室内设计总监
五、培养目标与规格
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序号 |
对应职业（岗位） |
职业资格证书举例 |
专业（技能）方向 |
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1 |
Cad制图员 |
Cad等级证 |
Cad软件操作 |
|
2 |
设计总监 |
国家等级职业资格 |
设计师管理 |
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3 |
装潢美术设计员 |
装潢设计员 |
工程效果设计 |
|
4 |
设计师 |
设计师证 |
沟通、制图技能 |
|
5 |
3d效果图制图员 |
3d等级证书 |
3d软件操作 |
本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德，具有现代科学文化知识，有扎实的专业基础知识、基本理论和基本技能，并具有综合职业能力和创新精神，从事工作方面也很多，比如cad制图员、3d制图员、材料分析员，包括以后发展的最终目标设计总监，资深设计师等等，
（一） 知识结构
1、掌握基本的室内设计原理理论知识。
2、掌握基本的cad制图及3d制图基本操作知识。
3、掌握室内设计的发展方向及需求
4、掌握室内设计与现代民族文化的特色。
（二）能力结构
1、本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有较强实际操作能力的高素质职业人才。
2、树立正确的劳动观点，有良好的劳动态度和劳动习惯，培养艰苦奋斗精神。
3、 具有良好的人际交往和协调能力，团队合作精神和客户服务意识。
4、在设计领域中面向社会的发展而去设计，面向传统民族文化的发展而设计。
5、形成良好的心理素质，具有较强的意志力和心理自我调节能力。
6、在开展量房、制图、分析、筹划、效果图处理工作的中等专门人才。
7、有创新意识和立业创业能力。
8、逐步培养知识适用职业变化的能力和继续学习的能力。
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课是专业课程体系的重要部分，是提高学生服务意识、夯实文化基础、提高形象气质的重要保证，符合从事平面广告专业准员工相关工作的要求。公共基础课为学生树立正确的人生观、价值观和全面的素质培养服务，为学生专业能力的学习和岗位需要以及持续发展服务，为学生的终身教育发展需要服务。基础课重注教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
专业技能课程设置注重知识的先进性和完整性，及时取消一些陈旧的、没有实际应用价值的专业课程，同时增加一些新的应用价值高的知识技术。体现出“就业需要——确定岗位——确定能力（技能、技术）”的原则。深入行业调研，关注行业的最新发展，通过学校与企业合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术和新方法。根据实际的工作任务、工作过程和工作情况组织课程。将课程结构模块化，把教育内容编排成便于进行各种组合的单元。一个模块可以是一个知识单元，一个操作单元，一个专业工种都可为一个模块。有效地把专业理论和操作技能有机地、系统地结合在一起进行的理论和实践一体化教学。注重教学内容的实用性。通过模块教学方法的实施。可以强化学生的技能训练，提高学生的动手能力。
（一） 公共基础课
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序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
参考 学时 |
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1 |
职业生涯规划 |
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。 |
52 |
|
2 |
职业道德与法律 |
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。 |
35 |
|
3 |
语文 |
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。 |
70 |
|
4 |
数学 |
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。 |
35 |
|
5 |
英语 |
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。 |
35 |
|
6 |
计算机应用 |
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。 |
35 |
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7 |
体育 |
依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。 |
70 |
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8 |
音乐 |
依据《中等职业学校音乐教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。 |
70 |
|
9 |
礼仪 |
依据《中等职业学校礼仪教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。 |
18 |
（二） 专业技能课
1、专业核心课
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序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
参考学时 |
|
1 |
设计原理 |
了解设计的起源，设计的要素以及设计理念。 |
36 |
|
2 |
素描基础 |
熟悉图形构成特点和素描常用技法，掌握运用素描技能进行平面设计的基本技能 |
123 |
|
3 |
色彩基础 |
了解色彩与构图的原理与属性，理解色彩与构图的表现手法，熟悉不同风格设计思路所表达的心理与情感，掌握视觉传达艺术表现的基础技能 |
123 |
|
4 |
三大构成 |
掌握三大构成的理念，平面、色彩、立体三大构成的基本属性。要求学生在实操当中认真核实对待专业基础课的重要性，是激发学生的创意最重要的基础课程。 |
105 |
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5 |
设计概论 |
人类对秩序和规律的渴望和冲动，理解设计是一种计划、设想、规划、问题解决的方法。 |
140 |
|
6 |
工艺美术史 |
要了解中国艺术史，还要掌握全世界的艺术发展历史，要求学生不仅要会设计基本软件还要理解设计的发展历史。 |
53 |
|
7 |
施工工艺 |
工艺是设计后期必须进行的重要部分之一，不仅要掌握施工的基本理念，还要理解施工的基本步骤，不是说设计师只是作图而已，要求学生要做到全面掌握理念和技能。 |
174 |
2、 专业（技能）方向课
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序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
参考学时 |
|
1 |
AutoCAD |
CAD是设计师必须要懂的技能操作，设计的前期要有设计图，也是当代设计到以往的设计里必须存在的技能之一，要求掌握基本的简单制图操作。 |
296 |
|
2 |
3ds Max |
一款视觉软件，色彩、空间等都要求极高，在绘制的过程中可能会花费很多时间，还要融入自己的设计理念和风格，要求学生懂得3d sMax基本的实操技巧。 |
210 |
|
3 |
Photoshop软件 |
现代平面效果的软件课程，可以处理3d、cad等软件光线达不到的效果处理软件，熟记快捷键是基本要求。 |
140 |
|
4 |
表现技法 |
设计历史以来手绘是一位优秀设计师的必经之路，设计领域里要求必须要会掌握的基本技巧之一，也是设计推敲的一个重要过程。 |
140 |
七、教学进程总体安排
（一）、教学活动时间安排表
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学年 |
学期 |
教学（不含复习与考试） |
专业实训 顶岗实习 （含社会实践） |
德育活动 |
机 动 （含法定假日） |
教学时间 |
假期 |
合计 |
|
一 |
第一学期 |
18 |
1 |
1 |
1 |
21 |
6 |
26 |
|
第二学期 |
17 |
1 |
1 |
1 |
20 |
6 |
26 |
|
|
二 |
第三学期 |
18 |
1 |
1 |
1 |
21 |
6 |
26 |
|
第四学期 |
17 |
1 |
1 |
1 |
20 |
6 |
26 |
|
|
三 |
第五学期 |
18 |
18 |
1 |
1 |
20 |
6 |
26 
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